Learning and Education in Digital Environments
Learning and Education in Digital Environments


UTVIKLINGSAMTALE:
Samarbeid om lese- og skrivevansker
​​​
Under blir du kjent med Oscar. Han har lese- og skrivevansker. Det er han ikke alene om. Forskning viser at 20 % av elever i skoler strever med å lese og skrive, hvorav 5-10% av disse har dysleksi (undervisningsside om lese- og skrivevansker).
​
Din oppgave er å bli kjent med Oscar ved å observere situasjonen som utspiller seg i filmen og undersøke tilhørende tekstdokumenter. Fokuser på samarbeidet om lese- og skrivevansker. Når materialet er undersøkt, kan du jobbe med oppdragene under (se nederst på siden).
​​
Vi anbefaler å:
-
Ha en utforskende tilnærming til tekster og filmer
-
Anvende relevant forskning og andre aktuelle ressurser i analyse, diskusjon, vurdering og forslag til handlingsalternativer ​​
LÆRER
SIRI WANGEN EIDE



FORESATT
ELEV
OSCAR JOHAN LAURITSEN​
​
ANNA HANSEN LAURTISEN​
BAKGRUNNSMATERIALE
Egenvurdering
Halvårsprøve
Halvårsvurdering
Kartleggeren
Mailtråd Siri
Lærergruppe
Rapport LOGOS
Sakkyndig
vurdering
Innvilget rett
på spesial-
undervisning
Pedagogisk
rapport
Henvisnings-skjema
Referat møte
skole/PPT
Mailtråd rektor
Spørreskjema
5-15
6-16
screeningtest
Utredning av dysleksi
Referat telefonsamtale
OPPDRAG
UNDERVISNINGSOPPLEGG 2
1.
Se filmen
-
I hvilken grad og evt. hvordan lykkes læreren med å oppnå intensjonen med utviklingssamtaler (se beskrivelse over)?
-
Hvilke utfordringer oppstår i samtalen mellom Oscar, mor og lærer? Hvordan vil du beskrive lærerens grep for å løse disse?
-
Med utgangspunkt i at Oscar sliter med lesing og skriving, hva legger du spesielt merke til i samtalen?
-
Mor ønsker at Oscar skal tas ut av klassen for å hjelpe han med lesing og skriving, men vi blir usikre på om Oscar vil bli tatt ut. Undersøk fordeler og ulemper med å ta elever ut av klassen, med støtte i forskning.
-
Hvis du var Siris kollega, hvilke råd ville du gitt henne før neste utviklingssamtale med Oscar? Begrunn med støtte i erfaring og forskning.
2.
Utforsk bakgrunnsmateriale
​
-
Hvilket inntrykk får du av hvem læreren er?
-
Hvilket inntrykk får du av hvem Oscar er som elev? Som barn?
-
Hva forteller tekstene om hvilke sider ved lesing og skriving som er utfordrende for Oscar?
-
Se spesielt på halvårsvurderingen: I hvilken grad og evt. hvordan svarer faglærerne på føringer i vurderingsforskriften. Vurder om noe i halvårsvurderingen burde revideres. Begrunn.
-
I egenvurderingen gir Oscar tilbakemelding på at han helst vil slippe lekser. Undersøk leksers betydning for elevers læring og diskuter hvordan dere ville møtt Oscars ønske.
-
Hvilket innblikk får du i rutiner for oppfølging av elever med lese- og skrivevansker?
3.
Hvis du skulle hatt utviklingssamtale med Oscar:
-
Hvordan ville du forberedt deg?
-
Hva ville du vektlagt i samtalen? Innledningsvis, underveis og avslutningsvis
-
I filmen nevnes det noen digitale verktøy som kan være til støtte for Oscar. Undersøk hva disse verktøyene tilbyr elever med lese - og skrivevansker
-
Hvordan ville du respondert på mors handlinger og innspill?
-
Hva ville du gjort for å forsikre deg om at intensjonsbeskrivelsen nevnt over ble realisert?
-
Tren på å snakke med elever og/eller foresatte om lese- og skrivevansker
4.
-
Lag en individuell opplæringsplan (IOP) hvor du beskriver hvilken støtte Oscar skal få når det gjelder lesing- og skriving. Foreslå tiltak og eventuelle hjelpemidler. Se eksempler på IOP under.
eller
-
Undersøk: Hvilke rutiner har skoler for å kartlegge elevers lese- og skriveferdigheter? Hvordan er saksgangen når det er mistanke om lese- og skrivevansker?
RELEVANTE KILDER
Undervisningsside om lese- og skrivevansker her
​
Dysleksi Norge
https://dysleksinorge.no/rettigheter-skole/
​
Dysleksi Norge (2017). Faglige retningslinjer for kartlegging, utredning og oppfølging av elever med dysleksi. http://dysleksinorge.no//wp-content/uploads/2017/08/faglige-retningslinjer-versjon-23.pdf
Dysleksi Norge. (2021). Praksis for utredning av spesifikke lese- og skrivevansker, matematikkvansker og språkvansker i Norge (Rapport).
https://dysleksinorge.no/wp-content/uploads/2021/03/Rapport_utredningspraksis_2021.pdf
​
Hjukse, H. (2021, 29. januar). Vi har dyslektikere i alle klasser og alle fag. [Audio podcast] LUDO sin podcastserie Opp med pæra. USN. https://www.ludo.usn.no/podcast/episode/c1b97b02/vi-har-dyslektikere-i-alle-klasser-og-alle-fag