Læring og undervisning i digitale omgivelser
Nyhetssaker
Digitalisering i grunnskolelærerutdanningen: Om faglige forskjeller i arbeidet med profesjonsfaglig digital kompetanse
En ny studie viser at det er svært forskjellig hvordan ulike fag i norske lærerutdanninger arbeider med profesjonsfaglig digital kompetanse (Hjukse, Aagaard, Bueie, Moser & Vika, 2020). I artikkelen presenteres og diskuteres forskjellene.
Videolekser som ressurs for lesing og undervisning i lærerutdanning – En studie av hvordan samarbeid og partnerskap kan utvikles rundt lærerstudenters videoinnspilte leserefleksjoner
Lærerutdannere og en praksislærer 2 har gjennomført et designeksperiment der konseptet «videolekser» ble introdusert for studenter. Hensikten var å få innsikt i deres lese- og læringsprosess. Studentene spilte inn korte filmer der de reflekterte over egen lesing før de møtte til undervisning. Videoleksene fungerte som en støtte i lese- og læreprosessen, og bidro til at lærerne fikk innblikk i studentenes lesing. Les mer for å lære om hvordan videolekser kan bidra til å skape partnerskap og relevans i lærerutdanningen.
Masterstipend 2020:
Søk nå!
Opp med pæra!
Vi lager podcast! Lytt og du får høre lærerutdannere fra studiestedene og praksisfeltet, men også lærerstudenter snakke om læring og undervisning i en digital tid.
Har du sett våre undervisningssider?
LUDO: Læring og undervisning i digitale omgivelser
Læring og undervisning i digitale omgivelser (LUDO) skal gi lærerutdannere kompetanse og tydelig retning for arbeidet med å fremme grunnskolelærerstudentenes profesjonsfaglige digitale kompetanse (PfDK). Prosjektet innebærer å sikre at ansvaret for PfDK kommer tydelig til uttrykk for planverk for GLU. Med LUDO prosjektet har USN fått ansvar for å utvikle en fremtidsrettet GLU som forbereder studentene for arbeid i digitale omgivelser.
