Læring og undervisning i digitale omgivelser
Læring og undervisning i digitale omgivelser


UTVIKLINGSAMTALE:
Samarbeid om lese- og skrivevansker
Under blir du kjent med Oscar. Han har lese- og skrivevansker. Det er han ikke alene om. Forskning viser at 20 % av elever i skoler strever med å lese og skrive, hvorav 5-10% av disse har dysleksi (undervisningsside om lese- og skrivevansker).
Din oppgave er å bli kjent med Oscar ved å observere situasjonen som utspiller seg i filmen og undersøke tilhørende tekstdokumenter. Fokuser på samarbeidet om lese- og skrivevansker. Når materialet er undersøkt, kan du jobbe med oppdragene under (se nederst på siden).
Vi anbefaler å:
-
Ha en utforskende tilnærming til tekster og filmer
-
Anvende relevant forskning og andre aktuelle ressurser i analyse, diskusjon, vurdering og forslag til handlingsalternativer
LÆRER
SIRI WANGEN EIDE



FORESATT
ELEV
OSCAR JOHAN LAURITSEN
ANNA HANSEN LAURTISEN
BAKGRUNNSMATERIALE
Egenvurdering
Halvårsprøve
Halvårsvurdering
Kartleggeren
Mailtråd Siri
Lærergruppe
Rapport LOGOS
Sakkyndig
vurdering
Innvilget rett
på spesial-
undervisning
Pedagogisk
rapport
Henvisnings-skjema
Referat møte
skole/PPT
Mailtråd rektor
Spørreskjema
5-15
6-16
screeningtest
Utredning av dysleksi
Referat telefonsamtale
OPPDRAG
UNDERVISNINGSOPPLEGG 2
1.
Se filmen
-
I hvilken grad og evt. hvordan lykkes læreren med å oppnå intensjonen med utviklingssamtaler (se beskrivelse over)?
-
Hvilke utfordringer oppstår i samtalen mellom Oscar, mor og lærer? Hvordan vil du beskrive lærerens grep for å løse disse?
-
Med utgangspunkt i at Oscar sliter med lesing og skriving, hva legger du spesielt merke til i samtalen?
-
Mor ønsker at Oscar skal tas ut av klassen for å hjelpe han med lesing og skriving, men vi blir usikre på om Oscar vil bli tatt ut. Undersøk fordeler og ulemper med å ta elever ut av klassen, med støtte i forskning.
-
Hvis du var Siris kollega, hvilke råd ville du gitt henne før neste utviklingssamtale med Oscar? Begrunn med støtte i erfaring og forskning.
2.
Utforsk bakgrunnsmateriale
-
Hvilket inntrykk får du av hvem læreren er?
-
Hvilket inntrykk får du av hvem Oscar er som elev? Som barn?
-
Hva forteller tekstene om hvilke sider ved lesing og skriving som er utfordrende for Oscar?
-
Se spesielt på halvårsvurderingen: I hvilken grad og evt. hvordan svarer faglærerne på føringer i vurderingsforskriften. Vurder om noe i halvårsvurderingen burde revideres. Begrunn.
-
I egenvurderingen gir Oscar tilbakemelding på at han helst vil slippe lekser. Undersøk leksers betydning for elevers læring og diskuter hvordan dere ville møtt Oscars ønske.
-
Hvilket innblikk får du i rutiner for oppfølging av elever med lese- og skrivevansker?
3.
Hvis du skulle hatt utviklingssamtale med Oscar:
-
Hvordan ville du forberedt deg?
-
Hva ville du vektlagt i samtalen? Innledningsvis, underveis og avslutningsvis
-
I filmen nevnes det noen digitale verktøy som kan være til støtte for Oscar. Undersøk hva disse verktøyene tilbyr elever med lese - og skrivevansker
-
Hvordan ville du respondert på mors handlinger og innspill?
-
Hva ville du gjort for å forsikre deg om at intensjonsbeskrivelsen nevnt over ble realisert?
-
Tren på å snakke med elever og/eller foresatte om lese- og skrivevansker
4.
-
Lag en individuell opplæringsplan (IOP) hvor du beskriver hvilken støtte Oscar skal få når det gjelder lesing- og skriving. Foreslå tiltak og eventuelle hjelpemidler. Se eksempler på IOP under.
eller
-
Undersøk: Hvilke rutiner har skoler for å kartlegge elevers lese- og skriveferdigheter? Hvordan er saksgangen når det er mistanke om lese- og skrivevansker?
RELEVANTE KILDER
Undervisningsside om lese- og skrivevansker her
Dysleksi Norge
https://dysleksinorge.no/rettigheter-skole/
Dysleksi Norge (2017). Faglige retningslinjer for kartlegging, utredning og oppfølging av elever med dysleksi. http://dysleksinorge.no//wp-content/uploads/2017/08/faglige-retningslinjer-versjon-23.pdf
Dysleksi Norge. (2021). Praksis for utredning av spesifikke lese- og skrivevansker, matematikkvansker og språkvansker i Norge (Rapport).
https://dysleksinorge.no/wp-content/uploads/2021/03/Rapport_utredningspraksis_2021.pdf
Hjukse, H. (2021, 29. januar). Vi har dyslektikere i alle klasser og alle fag. [Audio podcast] LUDO sin podcastserie Opp med pæra. USN. https://www.ludo.usn.no/podcast/episode/c1b97b02/vi-har-dyslektikere-i-alle-klasser-og-alle-fag